3月26日晚7：30，“亳州小语之家”继续开展“整本书阅读”教学大家谈活动。来自青海的彭娟通过自己执教的整本书导读课《淘气包埃米尔》，向小语老师们展示了如何上好导读课。
彭娟是青海省西宁市南川东路第二小学校长、全国优秀教师、青海省“千人计划·拔尖人才”培养对象，全国儿童阅读优秀公益讲师，全国“点灯人飞翔计划”儿童阅读导师。2017年，她入围“阅读改变中国”年度点灯人。
在播课过程中，参与活动的老师们用文字进行交流，对彭娟的做法表示赞赏。她以书中的插图、主要人物、故事片段为线索，引导孩子们感知人物命运、感受故事的趣味性，并根据目录猜测故事内容。在她的引导下，孩子们阅读的兴趣被调动起来。
播课结束，蒙城县三小联盟鲲鹏路校区的张振刚老师结合课例，与大家分享了自己在学校进行整本书阅读推广的做法。他说，整本书阅读的导读课没有固定模式，一般情况就是围绕一本书进行“聊”，聊情节、聊故事片段等，目的就是引发学生的阅读期待。老师带着学生阅读整本书，一定要遵循由易到难、循序渐进的规律。他自己的做法是：一年级做好亲子阅读，二年级开始师生共读一本书，三年级开始每月共读一本书。
为给学生推选一本好书，老师要大量阅读书籍，根据学生的年龄特点、身心特点，向学生推选那些薄一点、情节发展快一点、大道理少一点、人物形象鲜明一点、故事情节能够打动人心的书。学生阅读整本书后，在推进课上以问题为抓手推进；交流分享课上，以激励学生阅读为主。经过近三年的实践，他带的学生阅读面广，识字量大，自主识字能力强，自学的能力得以锻炼。整本书阅读活动受到学生的欢迎、家长的支持。
主持人闻岩老师与大家分享了朱煜老师的《浅谈小学整本书阅读指导的策略》，既要“立足儿童，培养阅读习惯”，又要“读懂作品，选定有效话题”，还要“训练思维，强调个性体验”。
在探讨整本书阅读的愿景时，老师们各抒己见，都愿意参与整本书的阅读推广，希望通过整本书阅读活动带动语文教学，进而提升学生的语文素养。（供稿：闻岩 张秀礼）
