“亳州小语之家”探讨“整本书阅读”教学

释放双眼,带上耳机,听听看~!
3月26日晚7:30,“亳州小语之家”继续开展“整本书阅读”教学大家谈活动。来自青海的彭娟通过自己执教的整本书导读课《淘气包埃米尔》,向小语老师们展示了如何上好导读课。彭娟是青海省西宁市南川东路第二小

3月26日晚7:30,“亳州小语之家”继续开展“整本书阅读”教学大家谈活动。来自青海的彭娟通过自己执教的整本书导读课《淘气包埃米尔》,向小语老师们展示了如何上好导读课。

“亳州小语之家”探讨“整本书阅读”教学 自媒体

彭娟是青海省西宁市南川东路第二小学校长、全国优秀教师、青海省“千人计划&middot拔尖人才”培养对象,全国儿童阅读优秀公益讲师,全国“点灯人飞翔计划”儿童阅读导师。2017年,她入围“阅读改变中国”年度点灯人。

在播课过程中,参与活动的老师们用文字进行交流,对彭娟的做法表示赞赏。她以书中的插图、主要人物、故事片段为线索,引导孩子们感知人物命运、感受故事的趣味性,并根据目录猜测故事内容。在她的引导下,孩子们阅读的兴趣被调动起来。

播课结束,蒙城县三小联盟鲲鹏路校区的张振刚老师结合课例,与大家分享了自己在学校进行整本书阅读推广的做法。他说,整本书阅读的导读课没有固定模式,一般情况就是围绕一本书进行“聊”,聊情节、聊故事片段等,目的就是引发学生的阅读期待。老师带着学生阅读整本书,一定要遵循由易到难、循序渐进的规律。他自己的做法是:一年级做好亲子阅读,二年级开始师生共读一本书,三年级开始每月共读一本书。

为给学生推选一本好书,老师要大量阅读书籍,根据学生的年龄特点、身心特点,向学生推选那些薄一点、情节发展快一点、大道理少一点、人物形象鲜明一点、故事情节能够打动人心的书。学生阅读整本书后,在推进课上以问题为抓手推进;交流分享课上,以激励学生阅读为主。经过近三年的实践,他带的学生阅读面广,识字量大,自主识字能力强,自学的能力得以锻炼。整本书阅读活动受到学生的欢迎、家长的支持。

主持人闻岩老师与大家分享了朱煜老师的《浅谈小学整本书阅读指导的策略》,既要“立足儿童,培养阅读习惯”,又要“读懂作品,选定有效话题”,还要“训练思维,强调个性体验”。

在探讨整本书阅读的愿景时,老师们各抒己见,都愿意参与整本书的阅读推广,希望通过整本书阅读活动带动语文教学,进而提升学生的语文素养。(供稿:闻岩 张秀礼)

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